ZACKY's Laboratory 強み x 教育 研究室 Page Topへ

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公開日 タグ タイトル / サマリ
24 Mar 2016 学生向け
中高生向け
自ら学ぶ力を持たせる
学習意欲
入学の希望あふれる君たちへ〜高校と大学で違うこと
大学に入学が決まったみなさん,おめでとう!
17 Mar 2016 学生向け
保護者向け
実践
研究室運営
多能工プログラマ
起業家マインド
自ら学ぶ力を持たせる
個性に合わせて長所を伸ばす
現実社会の問題解決の経験を積ませる
将来コンピュータや人工知能に自分や我が子の仕事が奪われると不安に思う方々への処方箋
チェスや将棋,囲碁で人工知能は人間の世界的プロフェッショナルを打ち負かしたニュースも飛び交う。経済紙では「○○年後になくなる仕事」「人工知能の脅威」みたいな記事が目につく。自分や我が子の将来が不安だ。そんな風に思う方も多いだろう。
05 Feb 2016 学生向け
中高生向け
実践
研究室運営
自ら学ぶ力を持たせる
個性に合わせて長所を伸ばす
自分の未来に希望が持てないならば
暗いニュースばかりが流れる。「昔の日本は良かった」「若い君たちは大変だね」無責任にそう言う相手は逃げ切れるのだろうなと思うと,世の不公平を感じる。「自分の未来は明るい」と信じたくても,考えど考えど明るい未来なんて想像できない。
27 Jan 2016 学生向け
中高生向け
研究室運営
起業家マインド
個性に合わせて長所を伸ばす
イベント企画・運営が楽しくてしかたがない君へ
イベント企画・運営は麻薬だ。多少運営がつらかったとしても,イベントが終わって一息ついた次の日にはまた次のイベントを企画したくなる。
23 Jan 2016 学生向け
中高生向け
研究室運営
個性に合わせて長所を伸ばす
バンドが楽しい君へ
バンドの何が楽しいかというと,バンドが奏でる音がバシッと噛み合って一体となる瞬間が気持ちいい。たとえばユニゾンがきまる瞬間,ハモった瞬間,アドリブが冴えた瞬間。
18 Jan 2016 学生向け
中高生向け
多能工プログラマ
個性に合わせて長所を伸ばす
現実社会の問題解決の経験を積ませる
学習意欲
ゲームを後ろめたく思う君へ贈る3つの話
ゲームが楽しくてついつい時間を忘れてのめり込んでしまうけど,親や先生からは「ゲームは役に立たない」「勉強しなさい」と言われていて,反感を覚えつつも正しいことだと気づいていて,なんとなく後ろめたく思いながら悶々としている君へ。その後ろめたさを克服する3つの話を贈ろう。
30 Nov 2015 学生向け
中高生向け
個性に合わせて長所を伸ばす
「何者にもなれない自分」を乗り越える集中の習慣
「何者にもなれない自分」と思っていた時期は私にもある。その頃は,ものすごく活躍している人たちを見て「自分もああなりたいけど,なりそうにないな」と少し諦めていた。
09 Nov 2015 教師向け
多能工プログラマ
学習意欲
心に響くマーケティングをしよう。オープンキャンパスのふりかえり
響嵐祭(北九州市立大学ひびきのキャンパスの学園祭)と併設で秋季オープンキャンパスが開催され,私たちの研究室も出展した。題して「楽しく学べるゲームセンター」である。
26 Oct 2015 教師向け
日常の中にコンフォート・ゾーンから出る活動を意識的に取り入れよう
かつて吟遊詩人であった私が心の奥底で一番欲していたのは,鮮烈な学びの体験であることに最近気づいた。日々がぬるま湯のような緊張感のない場にならないように心がけてはいたが,やはりどこか欠けていたようだ。
27 Sep 2015 教師向け
実践
研究室運営
個性に合わせて長所を伸ばす
最高のパフォーマンスを発揮する若者を育てたい〜個性に合わせて長所を伸ばす教育に取り組む理由
今私たちがやるべきことは,若者を全員一人前に育てること,ではまだまだ不十分で,若者それぞれを最高のパフォーマンスを発揮するように育て上げること,そこまでやらないといけない。
09 Sep 2015 教師向け
学生向け
新しいことを始める時は,何かをやめる必要がある。時間は有限なので。
もちろん,そのことは頭ではわかっているんだけど,私もそうなんだけど,何でもすぐに興味を持っちゃうタイプの人はなかなか出来ない。
08 Sep 2015 教師向け
学生向け
中高生向け
私が Medium を書き始めた理由
大学教師が一番時間を割いて頭を使う作業って何だと思う? それはね,作文することなんだよ。
06 Sep 2015 教師向け
保護者向け
企業向け
研究室運営
自ら学ぶ力を持たせる
現実社会の問題解決の経験を積ませる
学習意欲
適切な権限と裁量と試行錯誤の機会を与えると人は自然と責任感を持ち大きく成長する
2007年に北九州市立大学に着任してから現在まで振り返って,一番の転機になったのは,2011年に同僚の先生が突然退職したことがきっかけだったと思う。
05 Sep 2015 告知
起業家マインド
そろそろ私の起業チャレンジの結果について書こうと思う
2012年に倉貫義人さんと出会ってから,教育ビジネスを起業しようとチャレンジしてきた。3年経った後の結論は,起業をせず,今の大学教員の職を全うしようというものだった。
04 Sep 2015 学生向け
保護者向け
個性に合わせて長所を伸ばす
学習意欲
「できの悪い子ほど可愛い」という言葉がある
2007年から大学教師をやっていてわかったんだけど,私は元から優秀な学生を世界レベルで戦えるくらいの一流レベルにまで指導する器量も意欲もない。たぶん持て余す。
03 Sep 2015 学生向け
中高生向け
自ら学ぶ力を持たせる
世の中はサバイバル,あるいは「自ら学ぶ力を持たせる」教育の原点
身も蓋もない話だけど,これからの世の中,生き残る力のないものは淘汰されちゃうと思うんだ。
28 Aug 2015 学生向け
中高生向け
人生に必要な知恵はすべて戦争シミュレーションゲームで学んだ
私が一番やりこんだゲームは「大戦略」「三國志」「天下統一」「銀河英雄伝説」といった戦争シミュレーションゲームだった。
25 Aug 2015 教師向け
学生向け
中高生向け
多能工プログラマ
自ら学ぶ力を持たせる
ゲームプログラマを目指していた頃の話,あるいは技術の学び方の学び方
私のプログラマとしてのキャリアは小学校高学年のゲームプログラミングからだった。
21 Aug 2015 保護者向け
多能工プログラマ
自ら学ぶ力を持たせる
学習意欲
子に与えるならゲーム機・スマホではなくパソコンを
私が親に一番感謝していることは,小学校高学年の私がファミコンを欲しがった時に,ファミコンではなくパソコンを買い与えてくれたことである。
18 Aug 2015 教師向け
学生向け
中高生向け
個性に合わせて長所を伸ばす
学習意欲
いくら時間をつぎ込んでも苦にならないことをみつけよう。あるいは,私が教育に興味を持ったきっかけについて
本当のことを言えば大学教員になった当初は教育なんてオマケだと思っていた。研究志向が強かったし,大した興味も持っていなかった。...
17 Aug 2015 教師向け
学生向け
多能工プログラマ
起業家マインド
自ら学ぶ力を持たせる
個性に合わせて長所を伸ばす
現実社会の問題解決の経験を積ませる
回り道の人生を歩まないために,自分のビジョンとミッションを定義しよう
人生訓「なりふり構わず一所懸命にやれば必ず道は開ける。ただし,とんでもない回り道かもしれないが」を語ろうと思えばいくらでも語れるのだが,そろそろオチを書いておこう。
12 Aug 2015 学生向け
学習意欲
興味あること,全部つなげてしまう研究をしよう
東芝が発行していたゑれきてるという雑誌。この雑誌に多大な影響を受けた。
11 Aug 2015 学生向け
なりふり構わず一所懸命にやれば必ず道は開ける。ただし,とんでもない回り道かもしれないが。(その3)
そんなわけで博士後期課程で在籍可能な期間が過ぎてしまい,単位取得退学することになる。
10 Aug 2015 学生向け
なりふり構わず一所懸命にやれば必ず道は開ける。ただし,とんでもない回り道かもしれないが。(その2)
そんなわけで私の修士論文は,ちょっとした黒歴史である。悔しかったので,全てが終わった後で私は猛然と先行研究・関連研究を調べまくった。
10 Aug 2015 学生向け
なりふり構わず一所懸命にやれば必ず道は開ける。ただし,とんでもない回り道かもしれないが。
私の人生を,また人生から得られた教訓を,一言で表すならこれに尽きる。もし今死んだとして,墓標に言葉を刻むなら,この文がうってつけだろう。

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