ZACKY's Laboratory 強み x 教育 研究室 Page Topへ

ブログ

公開日 タグ タイトル / サマリ
25 Mar 2017 告知
「かもかも」受賞とリリースのお知らせ
当研究室の学生チームが開発したオリジナル観光案内アプリ「かもかも」がフクオカ Ruby 大賞で奨励賞を受賞しました。また, Google Play (Android)からリリースされました。
17 Dec 2016 告知
「すくにょき」「いじこれ」受賞のお知らせ
北九大学生チーム「子どもの成長見守り隊」のアプリ「すくにょき」と北九大x九産大合同学生チーム「キタキュウサン」が九州アプリチャレンジキャラバンでそれぞれ受賞しました。
13 Dec 2016 学生向け
中高生向け
保護者向け
企業向け
市民向け
告知
起業家マインド
自ら学ぶ力を持たせる
個性に合わせて長所を伸ばす
現実社会の問題解決の経験を積ませる
"Personal
Vision
Co-Creator"
私のライフワーク「Personal Vision Co-Creator」
私のやりたい事を一言で表す「職業名」を考えました。
04 Dec 2016 企業向け
多能工プログラマ
Zackernel が拓く新しい IoT の世界
Zackernel の開発にご協力ください。
18 Nov 2016 告知
「多機能ルームライト」受賞のお知らせ
研究室学生を含むチーム「名大enPiT-OJL夏合宿12班」が開発した「多機能ルームライト」が受賞しました。
15 Jul 2016 中高生向け
保護者向け
告知
多能工プログラマ
夏季オープンキャンパス2016のお知らせ
7月17日(日)〜18日(月祝)に北九州市立大学のオープンキャンパスを行います。私たちの研究室もひびきのキャンパスで出展します。
04 Jul 2016 教師向け
学生向け
企業向け
告知
実践
多能工プログラマ
自ら学ぶ力を持たせる
現実社会の問題解決の経験を積ませる
ソフトウェア工学概論 公開ポスター発表のお知らせ (2016)
2016/7/11(月)10:30〜12:00,北九州市立大学ひびきのキャンパスS棟4階S436にて,ソフトウェア工学概論公開ポスター発表会を行います。みなさま,学生たちの授業内での研究成果をぜひご覧になってください。
03 Jul 2016 教師向け
実践
研究室運営
自ら学ぶ力を持たせる
個性に合わせて長所を伸ばす
現実社会の問題解決の経験を積ませる
学習意欲
高等教育に求められる学びのトランジション(遷移)
田原真人さんとのZoom対談で得た気づきを少しずつ私なりにまとめていきます。手始めに,最後の方で議論した,ボーズ粒子とフェルミ粒子と,アクティブ・ラーニングとの関係について考察しました。
25 Jun 2016 告知
「描いて!育てて!ペットリアン」リリースと出展のお知らせ
当研究室の学生チーム「スカイボア」が開発した育成ゲーム「描いて!育てて!ペットリアン」が Android で動く子供向け無料アプリとして Google Play からリリースされました。また2016年6月29日(水)〜7月1日(金)に東京ビッグサイトで開催されるコンテンツ東京2016第4回プロダクションEXPOに出展します。
30 May 2016 実践
研究室運営
多能工プログラマ
起業家マインド
自ら学ぶ力を持たせる
個性に合わせて長所を伸ばす
現実社会の問題解決の経験を積ませる
学習意欲
完全習得学習
山崎進の最近のつぶやき まとめ
2016年1月〜5月ごろのつぶやきをテーマごとにまとめました。
30 May 2016 告知
研究室運営
多能工プログラマ
起業家マインド
自ら学ぶ力を持たせる
個性に合わせて長所を伸ばす
現実社会の問題解決の経験を積ませる
研究室紹介スライド(2016)
学部3年生向け研究室紹介スライド2016年版を公開します。
02 Apr 2016 研究室運営
自ら学ぶ力を持たせる
個性に合わせて長所を伸ばす
学習意欲
ロールモデル設定の極意〜「なりたい自分」は学生の興味や強みの延長線上に
強みx教育研究室では,学生が意欲的に学ぶための「なりたい自分」ロールモデルを「あこがれのあの人」よりも「自分を極限まで伸ばしていったらどうなるか」に設定しています。
29 Mar 2016 実践
研究室運営
起業家マインド
あなたの教育魂は読者に届いていますか?〜教育者のためのインバウンド・マーケティング
これから学生(生徒)になる子たちやその親たちに,私たちの教育について届ける方法について考察してみました。
09 Feb 2016 告知
「Gift_to」受賞のお知らせ
当研究室の学生チーム「チェバリー.pop」が九州アプリチャレンジキャラバンで開発した「Gift_to」が第8回フクオカRuby大賞で新人賞を受賞しました。
16 Jan 2016 告知
「描いて!育てて!ペットリアン」受賞のお知らせ
当研究室の学生チーム「スカイボア」が開発した育成ゲーム「描いて!育てて!ペットリアン」が九州アプリチャレンジキャラバンと福岡ビジネス・デジタル・コンテンツ賞で複数の賞を受賞しました。
09 Jan 2016 告知
サイトリニューアル
2015年末から2016年始にかけて本ウェブサイトの名称の変更とサイト構成の変更をしました。
04 Dec 2015 告知
研究室運営
多能工プログラマ
起業家マインド
自ら学ぶ力を持たせる
個性に合わせて長所を伸ばす
現実社会の問題解決の経験を積ませる
研究プロジェクトスタート「共同研究型インターンシップの学習過程の定性分析〜高度IT人材の育成の普及に向けて」
カシオ科学振興財団より研究助成をいただきました。
02 Dec 2015 告知
実践
多能工プログラマ
自ら学ぶ力を持たせる
FD研修講演〜反転授業とアクティブラーニング
12月2日(水)に開催されるFD研修で講演します。
23 Sep 2015 告知
研究室運営
多能工プログラマ
起業家マインド
現実社会の問題解決の経験を積ませる
共同研究型インターンシップ/共同研究型ソフトウェア開発
山崎進研究室で行っている受託開発についてご紹介します。
17 Sep 2015 実践
多能工プログラマ
自ら学ぶ力を持たせる
現実社会の問題解決の経験を積ませる
多能工プログラマを育成せよ!〜集中講義「組込みソフトウェア」2015をふりかえって
名古屋大学の舘伸幸さんと共同開発した集中講義についてレポートします。
11 Sep 2015 告知
実践
研究室運営
多能工プログラマ
自ら学ぶ力を持たせる
個性に合わせて長所を伸ばす
現実社会の問題解決の経験を積ませる
完全習得学習
「ソフトウェア開発の教育のビジョンを語ろう」@日本ソフトウェア科学会大会
9月11日(金)14:45〜16:45のセッションにて教育実践の集大成を発表します。
29 Aug 2015 実践
自ら学ぶ力を持たせる
アクティブ・ラーニングの理想を実現せよ
アクティブ・ラーニングにまつわる言説を一刀両断してみました。
28 Aug 2015 告知
多能工プログラマ
自ら学ぶ力を持たせる
現実社会の問題解決の経験を積ませる
LED-Camp 3.0 〜コンセプトからの授業改善の報告 @SWEST
教育を通じて学生や若手の社会人たちにどのような技術者になっていってほしいのか。若き大学教員たちがその問いを考え抜いて,合宿型初級者向け組込みソフトウェア開発教育プログラム LED-Camp をデザインして改善した顛末を報告します。
27 Aug 2015 告知
実践
多能工プログラマ
自ら学ぶ力を持たせる
SWEST ポスター発表:知識習得科目「コンピュータシステム」の授業設計~概念や原理をどう教えるか
SWEST でポスター発表をしました。
27 Aug 2015 告知
起業家マインド
イノベーションを語らう会 @SWEST
どうしたらイノベーションを生み出せるのでしょうか?
21 Aug 2015 告知
実践
多能工プログラマ
自ら学ぶ力を持たせる
書籍刊行のお知らせ
このたび共著で書籍を出版しました。ソフトウェア工学概論の授業づくりについて紹介しました。
16 Jul 2015 実践
起業家マインド
個性に合わせて長所を伸ばす
入門ゼミ「自分の『やりたいこと』探し」まとめ
研究室学生と一緒に開発した入門ゼミをふりかえりました。
07 Jul 2015 告知
実践
多能工プログラマ
自ら学ぶ力を持たせる
現実社会の問題解決の経験を積ませる
2015年度 ソフトウェア工学概論 公開ポスター発表会のお知らせ
ソフトウェア工学概論のポスター発表会に参加していただける方を募集します。
15 Jun 2015 実践
自ら学ぶ力を持たせる
現実社会の問題解決の経験を積ませる
「教わる」から「学ぶ」へのトランジション〜高校生向け大学体験ワークショップ
高校生向け模擬授業で大学での学びを体験するワークショップをしてみました。
02 Jun 2015 実践
研究室運営
自ら学ぶ力を持たせる
個性に合わせて長所を伸ばす
完全習得学習
濱先生の授業〜すべては子どもの声を聴くことから変わる
TEDxMatsumoto の講演を拝聴しました。
01 Jun 2015 告知
研究室運営
多能工プログラマ
起業家マインド
研究紹介2015年版
研究紹介のスライドを公開しました。
26 May 2015 多能工プログラマ
個性に合わせて長所を伸ばす
現実社会の問題解決の経験を積ませる
「回復志向」を生かすプログラマ志望学生の学習アプローチ
「回復志向」は問題を解決するのが好きという強みです。プログラマ志望でこのタイプの場合,最終的に CTO や顧問プログラマのポジションを目指すといいでしょう。
17 May 2015 起業家マインド
個性に合わせて長所を伸ばす
「包含」を生かすビジネス志向学生の学習アプローチ
「包含」を強みに持つ人はインバウンドマーケティングを実践してブログ書き続けると良いですよ。
16 May 2015 多能工プログラマ
個性に合わせて長所を伸ばす
「慎重さ」を生かすプログラマ志望学生の学習アプローチ
慎重なことは弱みだと思っていませんか? 強みに変える方法教えます。
13 May 2015 告知
実践
自ら学ぶ力を持たせる
数学嫌いをなくせ!〜「数学寺子屋」の取り組み
今回は同僚の先生たちの取り組みを紹介します。
07 May 2015 実践
現実社会の問題解決の経験を積ませる
完全習得学習
落ちこぼれをなくす!〜完全習得学習
反転授業で再び脚光を集めている完全習得学習について紹介します。
28 Apr 2015 実践
研究室運営
自ら学ぶ力を持たせる
究極の学びは研究にあり
最近,学びについて思っていることをただ書き綴ってみました。
24 Apr 2015 自ら学ぶ力を持たせる
現実社会の問題解決の経験を積ませる
学習意欲
挫折リスクを減らせ!〜志高い社会人の学習法
社会人が学習する際に陥りがちな「眼高手低」を回避するにはどうしたらいいのか,考えてみましょう。
17 Apr 2015 実践
多能工プログラマ
ソフトウェア設計・同演習で大失敗!!
個別化教授システム(PSI)にチャレンジして大失敗! 対策を考えてみました。
15 Apr 2015 実践
ルーブリックについての議論〜反転授業の研究より
深夜に始まった議論が熱く盛り上がっています!
14 Apr 2015 告知
友達千人できるかな
Facebook の友達がついに1,000人に到達しました。
13 Apr 2015 告知
実践
多能工プログラマ
自ら学ぶ力を持たせる
現実社会の問題解決の経験を積ませる
ソフトウェア工学概論
ソフトウェア工学概論のページを公開しました。
10 Apr 2015 告知
実践
多能工プログラマ
現実社会の問題解決の経験を積ませる
完全習得学習
ソフトウェア設計・同演習
担当授業科目一覧とソフトウェア設計・同演習のページを公開しました。
06 Apr 2015 告知
About ページを公開しました
私,山崎進と研究室の紹介ページを公開しました。
05 Apr 2015 告知
多能工プログラマ
起業家マインド
自ら学ぶ力を持たせる
個性に合わせて長所を伸ばす
現実社会の問題解決の経験を積ませる
プロフィールにビジョンとミッションをこめて
2015年にもビジョンとミッションを改訂しました。短くまとめてプロフィールにしてみました。
04 Apr 2015 告知
新ブログ ZACKY's Laboratory スタート
ブログを引っ越しました。
24 Mar 2015 研究室運営
個性に合わせて長所を伸ばす
山崎進研究室のひみつ〜個性に合わせた長所を伸ばす研究指導
今回は,秘伝中の秘伝,私の研究室運営のひみつについて説明したいと思います。
11 Mar 2015 実践
自ら学ぶ力を持たせる
新時代の授業スタイル「反転授業」と「アクティブ・ラーニング」を失敗なく組み合わせるには
反転授業とアクティブ・ラーニングを組み合わせる秘訣を考察して5つのポイントに整理しました。
11 Mar 2015 告知
実践
多能工プログラマ
自ら学ぶ力を持たせる
電子情報通信学会シンポジウム講演
電子情報通信学会のシンポジウム「教育改革と人材育成」にて講演しました。講演スライドをシェアします。
07 Mar 2015 実践
多能工プログラマ
自ら学ぶ力を持たせる
理系知識習得科目をどう教えるか〜概念と原理のディープラーニング
今回は理系の知識習得科目における効果的な授業づくりについて,事例を紹介しながら説明したいと思います。
25 Feb 2015 実践
多能工プログラマ
自ら学ぶ力を持たせる
授業づくりはまずコンセプトづくりから〜事例に学ぶコンセプトづくり
本記事では授業コンセプトをどのように考えるのかについて,事例を紹介しながら説明したいと思います。
11 Feb 2015 実践
研究室運営
現実社会の問題解決の経験を積ませる
何ができたら「問題解決」したことになるのか〜ガニェの教えからの考察
そもそも何ができたら「問題解決」したことになるのでしょうか。今回はこの問題について考えていきましょう。
06 Feb 2015 実践
学習意欲
学習意欲に火をつけよう! 〜ARCS モデル
一口に学習意欲に火をつけるといっても,何が原因で学習意欲を損ねているのかによって,対処方法を変える必要があります。
28 Jan 2015 実践
学習意欲
反転授業の「学力格差」を解決する2つのアプローチ
反転授業は,ある意味,学習意欲のある学生とない学生の格差を拡大する教え方です。今回はこの問題を解決する2つのアプローチを紹介しましょう。
27 Jan 2015 実践
自ら学ぶ力を持たせる
学習意欲
「学びの竜巻」をもたらす5つの教授方略〜通常の授業スタイルの場合
極めて高い学習効果が期待できる「学びの竜巻」を学生たちにもたらすには,教師はどのようにしたらいいのでしょうか? 今回はこの授業設計を考えてみたいと思います。
23 Jan 2015 実践
研究室運営
自ら学ぶ力を持たせる
現実社会の問題解決の経験を積ませる
積極的に失敗させよう〜プロジェクト学習を成功させる3つの教授方略
田原さんの「成功と失敗を見届ける覚悟がLearningできる場を創る」という記事に呼応してブログを書きました。
19 Sep 2014 多能工プログラマ
起業家マインド
ビジョンとミッション
2014年に更新した山崎進のビジョンとミッションです。
18 Oct 2013 多能工プログラマ
起業家マインド
自ら学ぶ力を持たせる
個性に合わせて長所を伸ばす
現実社会の問題解決の経験を積ませる
教育理念:まとめ
2013年に初めて立案した山崎進の教育理念のまとめです。
08 Jul 2013 多能工プログラマ
起業家マインド
ビジョンとミッション
2013年に初めて立案した山崎進のビジョンとミッションです。
16 Jan 2013 起業家マインド
個性に合わせて長所を伸ばす
書籍レビュー
惰丸(ダマル)日記 第1章〜「スタンフォードの自分を変える教室」を実践してみた
ケリー・マクゴニガルの「スタンフォードの自分を変える教室」の書籍紹介です。
07 Jan 2013 起業家マインド
個性に合わせて長所を伸ばす
書籍レビュー
ワーク・シフト
リンダ・グラットンの「ワーク・シフト」の書籍紹介です。
11 Jun 2012 実践
完全習得学習
「完全習得学習」スゲー!!!
「完全習得学習」に大いに興味を持ったので,参考図書として挙がっていた金先生の文献を読み始めました。